现代教育科学

2012, No.342(05) 140-143

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地方高师院校教师分类专业化研究

曾茂林;

摘要:

地方高师院校资源有限,从教师结构现状和学校岗位设置看,需要根据学院定位和特色发展采取分类专业化策略。就教师个体而言,高师院校教师学科研究和教学专业化的双维特性,教学或管理岗位的实践制约性,也需要其立足教研创新、人才培养模式开发、课堂教学、大学生指导等现实路径,开展富有实效的分类专业化工作。

关键词: 地方高师院校;教师;分类;专业化

Abstract:

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基金项目: 广东省教育综合改革试点项目:湛江师范学院“创新教师教育人才培养模式”(粤教工委[2011]5号)

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