理性教育智慧的样态及实现
韩大林;刘文霞;
摘要：
理性教育智慧是教师把握教育本质和规律的认识活动,并且这种认识活动是理智的、合理的、自觉的和合乎逻辑的,其样态为教育意识、教育思维和教育理智,教育意识分为外物教育意识和自我教育意识,表现为外部和内部教育世界的教育知识,分别由教育思维和教育理智来把握。理性教育智慧的实现指教师获得教育知识并超越教育知识,并在教育知识面前享有自由,这一过程体现为教师由具体到抽象、由抽象到具体的辩证认识过程。
关键词： 理性教育;智慧;样态;实现
基金项目:
通讯作者:
Email:
参考文献：
- ①胡敏中.论理性和非理性[J].福建论坛(人文社会科学版),1994,(5).
- ②[古罗马]西塞罗著,王焕生译.论共和国论法律[M].北京:中国政法大学出版社,1997:192.
- ③马克思思格斯选集(第一卷)[M].北京:人民出版社,1995:81;18.
- ④[德]马克思.经济学———哲学手稿[M].北京:人民出版社,1978:135.
- ⑤北京大学哲学系外国哲学史教研室编译.西方哲学原著选读(上卷)[M].北京:商务印书馆,1981:151.
- ⑥[德]康德著,蓝公武译.纯粹理性批判[M].北京:商务印书馆,1982:71.
- ⑦潘菽.意识问题试解[J].心理学探新,1980,(1).
- ⑧[荷兰]斯宾诺莎著,贺麟译.伦理学[M].北京:商务印书馆,1997:31.
- ⑨夏甄陶.认识论引论[M].北京:人民教育出版社,1986:249.
- ⑩冯契.逻辑思维的辩证法[M].上海:华东师范大学出版社,1996:12.
- 列宁选集(第四卷)[M].北京:人民出版社,1995:419.